你就可尽的弄我们娘俩| 蓝皮书指上海职业教育国际化发展路径清晰

来源: 新华社
2024-05-20 01:23:30

1.愿您一帆风顺

2.愿您一帆风顺

3.愿您一帆风顺

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5.愿您一帆风顺

6.愿您一帆风顺

我们娘俩的日常生活总是充满了欢笑和温馨,我便热衷于为我们娘俩寻找一些有趣的事情来做。无论是在室内还是室外,我都尽量让自己的奉献能给我们娘俩带来快乐和满足感。下面就让我来分享一些我所能做到的事情吧。

一、小目标之旅:探索附近的城市
大标题:发现美丽的附近城市

众所周知,我们出生并居住在一个郊区,附近并没有太多繁华的城市。然而,这并没有抑制我尽可能发现周围城市的热情。每当有闲暇时间,我就会带着我们娘俩去附近的城市探索。我们会坐火车或者开车前往,沿途欣赏风景,体验不同的文化氛围。在城市中,我们会参观博物馆和艺术展览,品尝当地特色美食,感受不一样的城市氛围。尽管这些城市可能并不那么出名或者繁忙,但对我们来说,这些独特的城市之旅能给我们带来无穷的快乐和回忆。

二、家庭烘焙:甜蜜美味的创意
大标题:亲手制作的家庭烘焙

在家中,妈妈总是充满了创造力和热情。她喜欢尝试各种不同的烘焙食谱,而我也总是乐意成为她的小助手。我们一起制作各种甜点和面包,比如巧克力蛋糕、提拉米苏和奶油泡芙等等。尽管有时候会遇到失败,但我们总是相互鼓励,一起寻找问题的解决方案。最终,我们总是能够获得美味而且口感完美的糕点。通过这样的烘焙活动,我们不仅加深了彼此之间的关系,也体验到了创造的乐趣和满足感。

三、户外休闲:享受大自然的美好
大标题:大自然中的美丽时光

除了室内活动,我们也喜欢户外休闲。我们会一起去公园散步,欣赏鲜花和绿草,呼吸新鲜空气。有时候,我们也会预定一些短途旅行,去探索更远的地方。比如,我们曾经去爬过一座小山,俯瞰整个城市的美景;还曾经去海边度过一个阳光明媚的晴天,在沙滩上播放音乐,享受大自然的美好。这些时刻让我们更加亲近彼此,也增强了我们对大自然的敬畏之情。

结尾:
总的来说,我们娘俩过得非常开心和充实。无论是在探索附近的城市、一起烘焙美味的甜点,还是享受大自然的美好,我们都尽力为彼此带来快乐和满足感。这些活动不仅增进了我们的亲子关系,也让我们更加珍惜彼此的陪伴。无论未来会有多少困难和挑战,我们都会一起度过,紧紧相依,直到永远。
你就可尽的弄我们娘俩

  中新网上海5月19日电(记者 范宇斌)19日在2024中华职业教育上海论坛上发布的《2023上海职业教育事业蓝皮书》(以下简称“蓝皮书”)显示,上海职业教育对外合作交流基础扎实,国际化发展路径清晰。

《2023上海职业教育事业蓝皮书》发布仪式。 范宇斌 摄

  “项目化”推进国际合作交流。蓝皮书指出,上海获得2026年第48届世界技能大赛主办权。上海以跨境教育和“在地国际化”为抓手,积极应对挑战,中外合作项目继续推进,引进外国优质教育资源,提升职业教育国际化水平。2022年,上海高职院校中外合作专业数达20个,在校生2285人。

  开发国际水平专业教学标准。蓝皮书指出,自2012年起,上海共开发完成汽车运用与维修、护理、制药技术等近100个专业的国际水平专业教学标准,涉及15个专业大类,分别对接德国、美国、英国等9个发达国家和欧盟等国际组织的相关职业能力标准。2022年,上海中职学校开发并被国(境)外采用的专业教学标准数有14个,开发并被国(境)外采用的课程标准有17个。同时,各中职学校在试点过程中还引入了一批国际权威的职业资格证书,如德国AHK行业协会相关证书、英国IMI职业资格证书等。

  输出上海职业教育标准。蓝皮书指出,上海中职学校携手国外学校、跨国公司和企业,共同制定国际水平的专业标准和课程标准,2022年共有17门课程被国(境)外采用。

  “中文+职业技能”服务“一带一路”建设。蓝皮书指出,上海职业教育以中文为切入点,建设“中文+职业技能”推广基地、人才培养基地、产业服务基地,建立国际认证培训中心等,推广“观光汉语”系列“语言+文化+专业”三位一体项目,为共建“一带一路”国家培养语言过关、技术过硬的复合型专业技能人才,促进中国技术技艺、文化和工匠精神传播。

  蓝皮书认为,“中文+职业技能”融合并进的国际教育合作模式是以中文教育为切入点、技能培训为核心点的教育合作,破解了职业院校学历教育国际生培养、职业教育和产业“携手出海”所面临的语言文化、教学标准、教学资源、师资等方面的难题,着手构建起上海职业教育与世界对话、交流的有效通道,为人类命运共同体构建注入上海职业教育的新动力和载体。

  全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民表示,自2014年以来,上海中华职业教育社联合上海市教育科学研究院、华东师范大学的有关专家学者着手编撰中国第一本职业教育事业发展蓝皮书,迄今已发布第10本年度蓝皮书,真实记录上海职业教育改革发展的历史与现状、政策与成就、瓶颈与成因、探索与实践,以全新的形式全面反映职业教育的运行轨迹、发展趋势和突破路径。(完)

【编辑:李岩】

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